Språkpiller och språkstimulans

Just nu finns det språkpillertips på böcker med räkneord, rim&ramsor, inte-meningar , göra-ord, ljudhärmning, sak-ord, prepositioner (t.ex. på, i, under), göra-ord och beskrivande ord.

Även om det här materialet är tänkt för barn kan det också användas i undervisningen i svenska som främmande språk. T.ex. böcker i kategorin ”Fonologi” kan användas när man tränar uttal.

Kategorier:

  • Adjektiv (beskrivande ord)
  • AKK (tecken som stöd)
  • Fonologi
  • Frågor
  • Ljudstimulering
  • Läslust
  • Negationer (Inte-meningar)
  • Prepositioner (t.ex. på, i, under)
  • Pronomen (t.ex. han/hon)
  • Rim och bokstäver
  • Räkneord
  • Substantiv (sak- ord)

Länk till materialet

 

Centrum för svenska som andraspråk

Nationellt centrum för svenska som andraspråk (NC) vid Stockholms universitet är ett nationellt resurs- och utvecklingscentrum. Deras ansvarsområde är svenska som andraspråk, inklusive sfi (svenskundervisning för invandrare), och omfattar all verksamhet från förskola till vuxenutbildning.

Här finns vetenskapliga artiklar, litteraturtips m.m. kring svenska för invandrare.

Annas råd till språklärare

 Min kollega Anna skrev ner några råd till sina språklärare (speciellt för nya lärare) efter att ha läst ca 250 utvärderingsblanketter våren 2015. Jag tycker de är bra och värda att begrunda inför varje ny termin.

  • Presentera kursens målbeskrivning och nivå första lektionen och gå igenom kursens innehåll.
  • Lär dig deltagarnas namn och var medveten om vars och ens målsättningar och bakgrundskunskaper.
  • Håll kursens nivå (enligt kurs- och målbeskrivning) även om någon kursdeltagare går på ”fel” nivå/kurs och gärna ser att nivån kunde höjas eller sänkas. Uppmuntra kursdeltagare att (om möjligt) byta kurs om nivån inte känns rätt.
  • Använd målspråket i så hög grad som möjligt, redan från början.
  • Det är tryggt med rutiner, men glöm inte bort att variera och överraska ibland.
  • Börja och avsluta lektionen i tid.
  • Ge hemuppgifter. Kom ihåg att gå igenom dem följande gång men minns att varje lektion inte behöver börja med genomgång av läxan.
  • Se till att deltagarna byter par och plats ibland.
  • Använd musik- och filminslag pedagogiskt, som en del av helheten, inte som underhållning eller utfyllnad. Det behöver inte vara mer än ett par korta uppgifter, för att det skall kännas att det finns en tanke bakom det hela.
  • Undvik att gå med gruppen på kafé och restaurang (och exkursioner som kostar) under lektionstid.
  • Se till att alla i gruppen får vara aktiva, delta i diskussioner, svara på frågor etc.
  • Om kursen har en bok, använd huvudsakligen den. Komplettera vid behov med kopior och eget material.
  • Utvärdera efter 5-6 veckor. Be t.ex. kursdeltagarna anonymt skriva ner vad som varit bra och mindre bra och eventuella önskemål. Allt kan och ska du naturligtvis inte uppfylla, men du kan få värdefulla tips och idéer. 

Digital- och pedagogisk verktygskass

Studieskolen är en språkskola i Köpenhamn. På deras sidor finns en del bra undervisningsmaterial på danska, men den pedagogiska verktygskassen innehåller flera bra tips om hur man kan kan komma igång och lära känna en ny grupp.

Tips!

Här kan man göra gratis språktest.

Här finns en ”pædagogisk værktøjskasse” med en massa idéer hur man starta och avsluta en lektion, skrivövningar, samtalsövningar m.m.

Här finns en ”digital værktøjskasse” med olika övningar (tala, lyssna, skriva och läsa).