Digitala verktyg och undervisning på distans

Med vårens distansundervisning i färskt minne vill jag dela med mig av några länkar och tips som berör undervisning på distans och digitala verktyg. För vi har alla lärt oss nya saker och fått nya perspektiv som vi kan ha nytta av också när vi inte undervisar på distans.

Idag ska jag faktiskt hålla höstens första lektion IRL och det känns fantastiskt. Jag tror de flesta lärare föredrar att träffas på riktigt. Men distansundervisning och digitala verktyg har sina fördelar om de utnyttjas pedagogiskt och med eftertanke. I de föreläsningar jag lyssnat på återkommer man till tanken om att ”less i more”. Allt ryms inte med och därför ska man ha tydliga mål för det man vill göra och avgränsa innehållet.

Det viktigaste i all undervisning både i klassrummet och på distans är enligt mig att skapa gemenskap och växelverkan samt att väcka nyfikenhet för allt lärande. Det gör man genom att locka till skratt, skapa uppgifter och innehåll som förutsätter samarbete, växelverkan och aktivitet (fysisk och mental).

Några digitala verktyg som jag själv gillar är Quizlet Live, Mentimeter, Wordwall och Learningapps.org. Jag har beskrivit dem lite mer i detalj under balken lärarverktyg uppe på sidan under bilden. Några av dem finns också på IKT-bloggaren Patricia Diaz lista på digitala verktyg.  Alla verktyg på hennes lista är förklarade och ordnade enligt kategori.

Jag rekommenderar också Linda Mannilas tre föreläsningar. Hon visar helt konkret hur verktygen fungerar och talar om pedagogiken bakom. Speciellt del 3 har mycket att ge.

Professor Petri Salo och IT-pedagog Johanna Björkell presenterar i den här filmen 7 tips och 11 verktyg hur du kan skapa bra kurser online för yrkeslärare och lärare inom fria bildningen.

Svenska Folkskolans vänners digitala idébank för undervisning på distans hittar man det mesta om distansundervisning både vad gäller digitala verktyg, ämnesinnehåll och exempel.

Tutorlärarna ger praktiska idéer och tips kring undervisning på distans i grundskolan. Här finns också filmer med Mia Skog (CLL) som intervjuar lärare om deras erfarenheter kring distansundervisning.

Utbildningsstyrelsen har också en länksamling med digitala läromedel och material som lämpar sig för undervisning.

Motivation, mindset och medmänsklighet

I skrivande stund märker jag att det var länge sen jag postade ett inlägg här. Under hela vårens coronatid hade jag varken tid eller energi. All tid gick åt till att få undervisningen på distans att fungera, digitalisera slutprov och hantera vardagen med en sjuåring hemma.

Men sommaren gav ny energi. Jag har fått koppla av och koppla bort. Jag känner en stor tacksamhet för att jag bor just i Finland med möjlighet att vandra i skogens tysta och trolska värld, se ut över släta klippor och solglittrande hav, ta svalkande dopp, åka på skummande vågor och känna vind och saltstänk i håret. Det här ger själsfrid, ny kraft och tillförsikt i denna märkliga tid.

Just den här sommaren har jag lyssnat på fler böcker än någonsin och tanken har fått vingar. Jag har bara fått ta emot och det har varit en riktig energispruta. Därför tänkte jag börja en ny termin med att dela med mig av några boktips och tankar.

Jag har tänkt mycket på hur man lär sig och hur man som lärare kan inspirera någon att vilja lära sig mer. Alva Appelgren talar i sin bok om hur man med hjälp av olika typer av feedback kan påverka en persons mindset så att hen blir motiverad och orkar jobba. Hon konstaterar att man lär sig just i de stunderna när något känns svårt. Ett dynamiskt mindset påverkar inställningen till en ny uppgift eller ett nytt uppdrag och därmed också hela lärandeprocessen. Vårt jobb som lärare handlar i första hand om att uppmuntra, sparra och skapa en trygg och dynamisk klassrumsmiljö.

Enligt Jo Boaler växer hjärnans kapacitet vid problemlösning. Den behöver utmaningar och därför ska man se misstag, motgångar och misslyckanden som något utvecklande. Hon går så långt som att säga att man bör begå misstag! Hon talar om att alla mänskor är i en process av växande. Ingen och ingenting är statiskt. Statiska föreställningar om potential (t.ex. att tala om att ha mattehuvud) tillhör en föråldrad syn på lärande. Alla har en chans att lära sig och jag omfamnar den tanken. Den här synen vill jag få mina studerande att ta till sig ännu mer. Ingenting är omöjligt, en del saker kräver bara en lite större insats!

Nu hoppas jag att jag åtminstone får börja undervisa i klassrum om några veckor. Jag tror helhjärtat på en personlig kontakt, både före, under och efter lektioner. Jag tror på att mötas och ha möjlighet att avläsa kroppsspråk och minspel när mina studerande kommer in i klassrummet. Jag vill också utnyttja klassrummets hela potential, med t.ex. rörelse och grupparbete i och utanför klassrummet. Och efter att ha läst ”Skärmhjärnan” inser jag ännu mer än förut vidden av för mycket skärmtid. Anders Hansen som också skrivit ”Hjärnstark” (se också tidigare blogginlägg) och ”Hälsa på recept”, både mycket bra böcker, talar väldigt mycket om hur det att röra på sig påverkar hjärnan både vad gäller kreativitet och förmågan att ta till sig kunskap. Han rekommenderar att studerande inte alls har sina mobiler framme i klassrummet – det påverkar nämligen lärandeprocessen negativt!

Och lärandeprocessen ska vara positiv även om den också känns utmanande! Jag vill vara med och skapa det goda klassrummet! Att vara lärare innebär att vara medmänniska, att se och bekräfta varje individ i klassrummet, att finnas till och våga bjuda på sig själv och locka till skratt. Skratt förlöser, motverkar stress och gör mänskor mottagliga för lärande. Stefan Einhorn talar om att det finns mer godhet i den här världen än vi anar. Han uppmanar sina läsare att vara snälla och menar att vi ska göra varandra gott, vara goda mänskor. Om vi alla följer hans råd kan vi tillsammans med våra studerande både i och utanför klassrummet förbättra världen!

 

Wordwall – spännande verktyg

Wordwall.net är ett fantastiskt verktyg om man vill skapa kreativa och snygga övningar.  Börja med att skap en gratis profil och börja sedan leta efter färdiga mallar. Ingen idé att uppfinna hjulet på nytt!

Det fiffiga är att man kan skapa både dialogbladsaktiviteter för webb-aktiverade enheter, som en dator, surfplatta, telefon eller interaktiv skrivtavla och kalkylbladsaktiviteter (pdf). Dessutom kan en aktivitet t.ex. Vanliga frågor användas som Blanda inte ihop, Slumpmässigt hjul, slumpvisa kort m.m. vilket ger en massa möjligheter att variera!

 

 

 

 

 

 

 

 

Konkreta exempel:

 

 

Kalevaladagen

Den 28 februari firas Kalevaladagen.
Boken Kalevala kallas Finlands nationalepos, eftersom det är en bok som har varit speciellt viktig för finländarna. Den utkom för över 150 år sedan.
Det var Elias Lönnrot som samlade ihop dikterna, eller runorna som de kallas. Lönnrot reste omkring i östra Finland och skrev ner orden till urgamla finska folksånger.
Kalevala innehåller 50 sånger eller runor. Sångerna handlar om invånarna i Kalevala och Pohjola, och om deras äventyr och strider.
När Kalevala utkom var Finland inte ännu ett självständigt land. Finländarna blev glada och stolta över boken. Dikterna blev en viktig del av den finska kulturen.
Därför kallas Kalevaladagen också för den finska kulturens dag.

Källa: Lättläst.fi, Tidens gång

Här är några idéer och länkar om man vill använda temat på sina lektioner.

Introducera temat:

  • Vad står här?  A L A L E V  K  A (Kalevala)
  • Spela hangman med ordet Kalevala.
  • Fråga vilka associationer ordet Kalevala väcker?
  •  Visa bilder på Akseli Gallen Kallelas målningar ur Kalevala.
  • Visa bilder ur eller läs något avsnitt ur Mauri Kunnas ”Hundarnas Kalevala”

Länkar:

Läsförståelse med nyheter på lätt svenska

Yles nyheter på lätt svenska är tacksamma att använda som läs- eller hörförståelse när man tränar inför provet i allmän språkexamen. Jag brukar börja med att bara lyssna på nyheten utan att se texten. Sen funderar vi på vad vi egentligen hörde. Därefter går vi till texten och jobbar med ord och innehåll.

Lyssna på nyheterna här: Nyheter på lätt svenska 25.2

Det blir vanligare att studerande inte gör alla sina skoluppgifter själva.
Istället betalar de för att någon annan gör uppgifterna för dem.
Problemet är störst i högskolor, men fusket görs också i till exempel gymnasier.
I en undersökning berättade drygt 15 procent av studerandena,
att de har betalat någon annan för att skriva deras skolarbete.
Det finns till och med företag som förtjänar stora pengar på den här verksamheten.
Dem hittar man på internet.
En professor, som har undersökt saken, säger
att skoluppgifterna ska fungera som ett bevis för att man lärt sig någonting i skolan.
Till exempel vid Helsingfors Universitet säger man att det är omöjligt att lämna in en uppgift, som man inte själv skrivit.
Där måste man delta i diskussioner och göra flera olika versioner av skolarbetet innan det lämnas in.
—————————–

En mild vinter gör det billigare att värma upp hus.
Men de kraftiga vindarna, som vi haft den här vintern, gör att elbolagen höjer elpriserna.
Då vintern inte är kall, betalar vi mindre för att värma upp våra bostäder och hus.
Men då det stormar blir det många skador på elledningarna,
och att reparera skadorna kostar pengar.
Elbolagen arbetar också med att gräva ner elledningar i marken
och att flytta på elledningarna så att de inte är nära träd.

——————————

I Tyskland skadades igår ungefär 30 personer då en person körde sin bil mot mänskor på en gata.
Händelserna skedde i staden Volkmarsen i Tyskland.
Polisen tog genast fast personen som körde bilen.
Chauffören är en tysk medborgare.
Ingen vet varför chauffören gjorde såhär, men polisen säger att hen gjorde det med flit.
Bland de skadade finns många barn.

———————————-

I Finland tas ungefär 50 nya trafikmärken i bruk i sommar.
Samtidigt förnyas också trafikmärken, som har funnits länge.
Många trafikmärken blir könsneutrala,
vilket betyder att personen på märket varken föreställer en kvinna eller en man.
Till exempel märket för skyddsväg är ett sådant märke.
Det kommer också helt nya trafikmärken –
ett exempel är trafikmärket som varnar för att rådjur kan springa över vägen.
På webben på svenska.yle.fi kan du idag göra ett test,
där du kan testa hur bra du känner till trafikmärkena.
Det här var Yle Nyheter på lätt svenska, jag heter Camilla Andelin

UPPGIFTER
Förklara följande ord och uttryck: verksamhet, förtjäna pengar på, göra något med flit, könsneutral, föreställa och rådjur. (orden och uttrycken är svärtade i texten)

Svara på följande frågor med fullständiga meningar:

1. Varför går det inte att fuska vid Helsingfors universitet?
2. Varför höjs elpriserna?
3. I sommar tas nya trafikmärken i bruk. Nämn minst två saker som är nya.

Fastlagstisdag

I morgon är det fastlagstisdag!

Eftersom jag inte träffar mina studerande i morgon talade vi om fastlagstisdag redan idag. Vi började med en läsförståelse om fastlagstisdag och gjorde en ordlista i Quizlet. Jag hade bakat fastlagsbullar hemma (se recept här) och vi igenom alla ingredienser. Jag visade jag hur man fyller en fastlagsbulle (semla) med sylt eller mandelmassa. Sedan fick alla i tur och ordning fylla sin egen bulle. Det blev många glada skratt och gräddiga fingrar!

Här är en artikel som också är intressant: Därför åker vi pulka på fastlagstisdag

Runebergsdagen

Runebergsdagen närmar sig och jag tänker bjuda på hembakade Runebergstårtor (recept i pdf) och utnyttja materialet om Runeberg som PluggaNu gjort i samarbete med Vetamix kring olika högtider. Här finns t.ex. filmsnutten Runeberg på 2 minuter, hela texten utskriven, frågor, en frågesport m.m.

PluggaNu har också en massa annat bra material för svenskundervisning som det lönar sig att ta en titt på.

Mingelkort

Jag använder ofta olika typer av mingelkort för att få igång pratet i början av en lektion.  Alla får ett kort och ska gå till någon annan och antingen ställa frågan eller själv svara på den. När båda talat byter de kort och går vidare till följande person.

Jag har använt Canva för att skapa tilltalande botten till korten – allt för att variera! Här kan du ladda ner korten.