På den här webbsidan finns en lista på 10 upplevelser som gör ditt liv roligare med korta beskrivningar och jättefina bilder. Jag har inte prövat ut det här i klassrummet ännu, men tänker att det kan väcka intressanta diskussioner om människors olika behov och vad listan på upplevelser säger om vårt samhälle idag.
Att använda spel i undervisningen har visat sig vara lyckat! Kursdeltagare i alla åldrar älskar att spela. Följande spelbotten går att fylla i med olika typer av uppgifter för att tillämpa grammatik och aktivera rill samtal och prat.
Vad är det som motiverar människor? Det här är en frågeställning som är intressant att diskutera i grupper på en mer avancerad nivå, men den här diskussionen kan bli ganska personlig så det gäller att känna sin grupp.
Jag började med att fråga vad motivation egentligen är. Sedan delade jag ut följande faktaruta ur HBL (16.4.2018) där vi gick igenom de olika motivationsbehoven (svåra ord och betydelse…). Man kan också ha behoven på skilda lappar. Sedan fick de välja vilket/vilka behov de uppfattar som viktiga för dem personligen och vilka de upplever att inte berör dem det minsta. Det uppstod oerhört intressanta diskussioner.
Mat, kostvanor och hälsa är ett tacksamt tema som de flesta kan relatera till. Jag brukar visa den här kostpyramiden som Statens näringsdelegation publicerat och börja med att gå igenom vokabulären, t.ex. genom att använda flashkort med matvokabulär, för att befästa ordförrådet innan vi börjar diskutera själva ämnet.
Sedan har jag låtit kursdeltaganra rita sin egen kostpyramid och fundera på sina matvanor i förhållande till rekommendationen. Här kan man också fundera på hur pyramidens utseende varierar beroende på i vilken världsdel man befinner sig.
På Yles sidor finns ett bra 5-minuters videoklipp om de nya kostrekommendationerna, som också gör sig bra som utgångspunkt för en diskussion om hälsa och kostvanor.
I Herr Nilssons berättarkappsäck finns en massa småsaker som kan stimulera fantasin och få igång prat. Kursdeltagarna får först gissa vad som kan tänkas finnas i kappsäcken och på det sättet övar vi substantiv. De får sedan välja en sak per man och berätta varför de valde just den saken. Jag brukar också ställa följdfrågor. Diskussionen går i alla möjliga riktningar. T.ex. nyckeln gav upphov till helt underbara diskssioner om låsta dörrar och nycklar som öppnar portar till nya världar och hjärtan.
Inspiratör: Pia Riihimäki
Jag hittade ett roligt spel som man kan använda i klassen när man vill öva klockan men också att tala om vad man gör olika tider på dygnet.
Stationer: Man behöver bara ett spel om man jobbar med stationer så att grupper på 2-4 personer jobbar ca 15 minuter vid en station och sedan går till nästa. Fördelen med stationer är att jag som lärare kan stå vid en station som t.ex. kan handla om grammatik. På det sättet får jag en möjlighet att fokusera på enskilda studerandes behov och det är lättare för de studerande att ställa specifika frågor.
Utbildningsstaden har verbsnurror på flera språk. De går jättebra att använda i pararbete när man vill öva tempusformer.
Förra veckan när det ännu fanns snö och man kunde njuta av vintern använde jag den här kortfilmen av Riku Karjalainen. Efter filmen fick kursdeltagarna berätta vad filmen väckte för tankar och vi skrev upp ord med anknytning till vinter och natur på tavlan. Till sist fick de sitta i grupper och fundera på hur de upplever den finska vintern och vad man kan göra under vinterhavlvåret. Till sist berättade varje grupp vad den kommit fram till.
Herr Nilsson, som vår SFI-apa heter, har varje vecka något att säga. Med hans hjälp repeterar jag grammatik och ordföljd. Den här gången handlar det om skillnaden mellan preteritum och perfekt. När vi övar ordföljd frågar jag: ”Vad säger Herr Nilsson?” eller ”Vad frågar Herr Nilsson?” och pekar på en pratbubbla. Då ska en kursdeltagare t.ex. svara ” Han frågar vad vi åt igår.” eller ”Han säger att han inte har ätit jordgubbar på länge.”
Inspiratör: Gerd Forss
På bloggen Mary on the Moon finns en massa inspirerande material att ladda ner gratis. Bloggaren är lärare och inspirerad av Montesoripedagogik.
Här fick jag idén till KLOCKSPELET. Jag skev ut klockorna och gjorde sedan en spelplan . Lägg klockorna i en hög i mitten så att varje spelare alltid får en ny klocka. Sedan går spelarna runt på spelplanen och tränar att säga vad klockan är.
Kul med svenska! 
